สั้นง่ายได้ใจความ สไตล์ Info Graphic

ความรู้ในโลกใบนี้มีมากมายหลายเรื่อง บางเรื่องก็ง่ายต่อการจดจำและทำความเข้าใจแต่บางเรื่องนี่สิ ต้องใช้เวลาและความพยายามเป็นอย่างมากกว่าจะรับรู้และเข้าใจ ดังนั้นวันนี้ผู้เขียนเสนอรูปแบบหนึ่งของการเผยแพร่ความรู้นั้นก็คือ “Info Graphic(อินโฟกราฟฟิค)”  หลายคนรู้จักกันดีว่ามีหน้าตาเป็นอย่างไรแต่สำหรับบทความนี้ผู้เขียนจะขออธิบายสั้นๆเกี่ยวกับเจ้าอินโฟกราฟฟิคนั้นก็คือข้อมูลที่ผู้จัดทำต้องการจะเผยแพร่โดยจัดทำขึ้นในรูปแบบของการใช้กราฟฟิคซึ่งอาจจะเป็นรูปภาพหรือข้อความ โดยหน้าตาของอินโฟกราฟฟิคจะช่วยดึงดูดความสนใจผู้รับสารและช่วยในการจดจำข้อมูลนั้นๆ ถ้าผู้อ่านยังสงสัยและอยากจะรู้ว่าหน้าตาของอินโฟกราฟฟิคเป็นอย่างไร บทความนี้จะทำให้ผู้อ่านเข้าใจมากขึ้นโดยผู้เขียนจะยกตัวอย่างอินโฟกราฟฟิคที่ผู้เขียนทำขึ้นเองมาให้ดูกัน 

เลือกเนื้อหาและตั้งชื่อเรื่อง

จากตัวอย่างจะมีชื่อว่า “5 ข้อหาจราจรยอดนิยม” ซึ่งผู้เขียนได้นำเสนอเรื่องของข้อหาจราจรที่ติดอันดับ1-5ที่มีผู้กระทำความผิดมากที่สุดโดยจะแสดงให้เห็นทั้งข้อหาและเงินค่าปรับ ดังนั้นการเลือกเนื้อหาควรเลือกจากสิ่งที่ผู้จัดทำสนใจและคากว่าจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมดังเช่นเรื่องนี้คือรณรงค์ให้ผู้ขับขี่ยานพาหนะตระหนักถึงการเคารพกฎจราจรนำมาสู่การใช้รถใช้ถนนอย่างปลอดภัย อีกอย่างข้อมูลที่นำมาทำต้องมาจากแหล่งที่มีความน่าเชื่อถือและตรวจสอบดูแล้วว่ามีความถูกต้อง การตั้งชื่อเรื่องควรตั้งให้มีความน่าสนใจและรับรู้ได้ทันทีว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร เมื่อเราทราบแล้วว่าควรเลือกเนื้อหาและตั้งชื่อเรื่องอย่างไรดีเรามาดูวิธีการทำกันคร่าวๆดีกว่า

ขั้นตอนวิธีการทำ

การทำอินโฟกราฟฟิคของแต่ละคนอาจจะใช้วิธีการแตกต่างกันออกไป สำหรับตัวผู้เขียนเองจะใช้คอมพิวเตอร์ในการทำโดยใช้โปรแกรม “Adobe Illustrator” โดยสิ่งแรกที่ต้องคำนึงคือเราจะเอาขอบเขตของข้อมูลแค่ไหนดีซึ่งควรจะสั้นเข้าใจง่ายและได้ใจความ จากนั้นมาคิดจัดวางองค์ประกอบว่าหน้าตาจะเป็นอย่างไรหาจุดเด่นและความสอดคล้องกันของเนื้อหาควรจะมีภาพประกอบอะไรบ้าง จากตัวอย่างจะเห็นว่าผู้เขียนได้ให้รูปตำรวจเป็นจุดเด่นและเรียงลำดับข้อหาจราจรตามเลข5ตัวใหญ่ โดยแต่ละข้อหาจะมีรูปภาพประกอบเพื่อความน่าสนใจและเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ข้อเสนอแนะ

อย่างที่ผู้เขียนได้บอกไปว่าการทำอินโฟกราฟฟิคที่ดีนั้นต้องคำนึงถึงประโยชน์ที่ผู้รับสารจะได้รับจากสิ่งที่เราทำ อาจเป็นเรื่องเล็กๆหรือเกร็ดความรู้ที่จะทำให้เขาเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลจะต้องถูกต้องมีความสร้างสรรค์เป็นที่ยอมรับของสังคม  สุดท้ายผู้เขียนหวังว่าเมื่อผู้อ่านได้อ่านบทความนี้แล้วจะเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยสร้างแรงบันดาลใจในการเผยแพร่ความรู้ให้ผู้อื่นด้วยวิธีนี้ ถ้าอยากดูตัวอย่างเพิ่มเติมว่าอินโฟกราฟฟิคเขาทำกันอย่างไรบ้างแล้วล่ะก็ ผู้เขียนมีเว็บไซด์ดีๆเกี่ยวกับเรื่องนี้มาฝากนั้นคือ www.facebook.com/infographic.thailand

สำหรับบทความนี้ผู้เขียนต้องขอขอบคุณ พี่สุรเชษฐ์ มีฤทธิ์ ผช.ผอ.ฝ่ายปฎิบัติการ สำนักสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา มศว ที่เป็นให้ความรู้เรื่องนี้จากไม่มีความรู้อะไรเลยจนผู้เขียนสามารถทำออกมาได้อย่างสมบูรณ์ตามที่ได้เห็น บทความหน้าจะเป็นเรื่องราวอะไรนั้นโปรดติดตามกันต่อไปนะครับ

รู้แล้วว่า(สื่อ)ดี แต่อยากให้ดีที่สุด

จากบทความที่ผ่านมาเรื่อง “สื่อชิ้นนี้ ดีไหมหนอ” ผู้เขียนได้วิเคราะห์ข้อดีและข้อจำกัดของสื่อที่มีชื่อว่าชั้นบรรยากาศไปแล้ว โดยประเด็นที่นำมาวิเคราะห์ส่วนใหญ่จะเป็นลักษณะทางกายภาพของสื่อเริ่มตั้งแต่ชื่อ วัสดุ อุปกรณ์สำหรับเก็บ การวางตำแหน่งเนื้อหาประกอบ และคู่มือการใช้ ซึ่งมีข้อดีและข้อจำกัดตามที่ผู้อ่านได้รับรู้รับทราบกันไปแล้วนะครับ แต่!!!! ผู้เขียนเพิ่งจะนึกได้ว่าขาดไปอีกหนึ่งประเด็นที่มีส่วนสำคัญกับสื่อการสอนไม่น้อยเลยนั่นก็คือ “กิจกรรมประกอบสื่อการสอน”

“กิจกรรมประกอบสื่อการสอน” คือ การนำเทคนิควิธีการมาเพิ่มเติมให้กับสื่อการสอนนั้นเพื่อให้สื่อการสอนนั้นมีกิจกรรมเพิ่มเข้ามา ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนและสร้างให้สื่อมีความน่าสนใจมาขึ้น โดยผู้เขียนจะนำสื่อชิ้นเดิมมาปรับปรุงโดยการเพิ่มกิจกรรมเล็กน้อยให้กับสื่อ โดยสิ่งที่ปรับปรุงมีดังนี้

ปรับปรุงอย่างไร?

เนื่องจากสื่อการสอนำเรื่องชั้นบรรยากาศชิ้นนี้อาจมีแนวคิดที่จะสร้างขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเองซึ่งสำหรับผู้เขียนคิดว่ายังขาดความน่าสนใจในขั้นตอนการเรียนรู้หรือถ้าครูผู้สอนนำมาใช้จะขาดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ผู้เขียนจึงปรับปรุงโดยการนำวัสดุมาผิดทับชื่อของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นเพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาด้านข้างมาประกอบกับรูปภาพด้านหน้า แล้วหาคำตอบว่าชั้นบรรยากาศนั้นมีชื่อว่าอะไร ในลักษณะคล้ายกับการถามคำตอบก่อนการเฉลย

ใช้วัสดุอะไร?

วัสดุที่นำมาใช้คือแผ่นฟองน้ำสีเหลือง(ลักษณะคล้ายแผ่นรองเมาส์)ตัดขนาดเท่ากับข้อความที่เป็นชื่อของชั้นบรรยากาศซึ่งมีทั้งหมด5ชั้น จะนำแผ่นฟองน้ำที่ตัดแล้วมาติดด้วยเทปกาวชนิดใส โดยจะติดให้ขอบบนเพื่อให้สามารถเปิดดูชื่อชั้นบรรยากาศในขั้นตอนของการเฉลยได้ เหตุที่เลือกใช้วัสดุนี้คือมีความคงทนแข็งแรงในระดับหนึ่ง และสะดวกต่อการนำมาใช้ปรับปรุง  

คาดว่าจะดีขึ้นไหม?

การปรับปรุงสื่อชิ้นนี้โดยการเพิ่มกิจกรรมคาดว่าจะดีขึ้นในแง่ของความสนใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อ เพิ่มความหลากหลายให้กับการเรียนการสอนเรื่องชั้นบรรยากาศโดยใช้สื่อการสอนชิ้นนี้ เป็นต้น

เสนอแนะอะไรบ้างไหม?

แม้สื่อจะได้รับการเพิ่มเติมแล้วก็ตาม แต่เป็นเพีงส่วนเล็กน้อยดังนั้นสื่อชิ้นนี้อาจจะต้องเพิ่มเติมกิจกรรมที่จะทำให้มีความน่าสนใจมากขึ้นไปอีก และยังมีข้อบกพร่องที่ยังไม่ได้รับการปรับปรุงตามที่บอกไปในบทความที่แล้ว

ดังนั้นถ้าผู้อ่านมีความคิดดีๆที่จะเพิ่มเติมอะไรสามารถบอกมาได้ครับ ผู้เขียนยินดีที่จะนำข้อเสนอแนะเหล่านั้นไปปรับปรุงเพื่อให้สื่อชิ้นนี้บอกมาดีที่สุด และต้องขอขอบคุณผู้ผลิตสื่อดีๆชิ้นนี้มาให้เราได้ศึกษากัน ถ้ามีอะไรผิดพลาดผู้เขียนต้องขออภัยรวมทั้งพร้อมจะรับฟังและแก้ไข บทความหน้าจะเป็นสาระเรื่องราวอะไรติดตามกันต่อไปนะครับ

สื่อชิ้นนี้ดีไหมหนอ ???

ก่อนการวิเคราะห์และเสนอแนะสื่อการสอนเรามาทำความรู้จักกับคำว่า “สื่อการสอน” ตามความเข้าใจของผมกันก่อนนะครับ สื่อการสอนคือสิ่งรอบๆตัวที่นำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนไม่ว่าจะเป็นเทคนิควิธีการของครูผู้สอน วัสดุ อุปกรณ์หรือจะเป็นธรรมชาติที่มีอยู่ทั่วไปสอดคล้องกับเนื้อหาในรายวิชาที่จะสอนเพื่อให้การเรียนการสอนนั้นเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นสื่อการสอนจึงมีความสำคัญต่อการเรียนการสอนเป็นอย่างมาก และสื่อที่ผมนำมาวิเคราะห์ในวันนี้อยู่ในวิชาวิทยาศาสตร์ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับชั้นบรรยากาศของโลก เราลองมาวิเคราะห์และเสนอแนะกันครับ

 ชื่อสื่อ ชั้นบรรยากาศ

สื่อการสอนชิ้นนี้มีชื่อว่า “ชั้นบรรยากาศ” ซึ่งสอดคล้องกับเนื้อหาที่เกี่ยวกับชั้นบรรยากาศของโลกแต่ชื่อของสื่อขาดความน่าสนใจพอที่จะทำให้ผู้เรียนรู้สึกสนใจและตื่นเต้นกับสื่อชิ้นนี้ ดังนั้นควรจะเพิ่มความน่าสนใจให้กับชื่อของสื่อแล้วจะทำให้สื่อชิ้นนี้ที่สนใจตั้งแต่แรกเห็น

วัสดุ ไม้กระดาน

วัสดุหลักที่ใช้เป็นโครงของสื่อชิ้นนี้คือไม้กระดานซึ่งจะมีความแข็งแรงคงตนแต่ข้อเสียคือยากต่อการเคลื่อนย้ายเพราะไม้กระดานมีน้ำหนักมากดังนั้นควรใช้วัสดุอื่นที่มีความแข็งแรงและน้ำหนักเบาความนี้

ส่วนวัสดุอื่นที่ใช้ประกอบและตกแต่งคือกระดาษที่ใช้ทำเป็นบอลลูนเครื่องบินและดาวเทียมหรือสำลีที่ใช้ทำให้เมฆมีความเหมาะสมเพราะน้ำหนักเบาและง่ายต่อการทำ

อุปกรณ์เก็บสื่อ ไม่มี

สื่อชิ้นนี้ไม่มีอุปกรณ์ที่ใช้เก็บเมื่อใช้งานเสร็จดังนั้นจะทำให้อายุการใช้งานสั้นลงเพราะอาจเกิดการกระแทกโดยไม่ตั้งใจ สภาพแวดล้อมเช่นฝุ่นละออง ความชื้นก็มีผลต่ออายุการใช้งานทั้งสิ้น                                    อีกอย่างคือไม่สะดวกต่อการเคลื่อนย้าย ดังนั้นควรทำอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับเก็บเมื่อใช้งานเสร็จ

เนื้อหาประกอบสื่อ มี(ด้านข้าง)

 สื่อชิ้นนี้มีเนื้อหาประกอบอยู่ด้านข้างบอกให้ทราบถึงชื่อของชั้นบรรยากาศของโลก และอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับข้อมูลความรู้ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นโดยเรียงลำดับจากชั้นล่างสุดไปยังชั้นบนสุดซึ่งจะเข้าใจได้ง่ายและไม่สับสนแต่มีข้อจำกัดเรื่องความสวยงามเพราะไม่มีรูปประกอบและพื้นที่การใส่ข้อมูลที่ไม่เพียงพอดังนั้นควรแยกรายละเอียดออกมาเป็นแผ่นผับซึ่งจะทำให้ใส่เนื้อหาความรู้ได้มากขึ้นและสามารถใส่คู่มือคำแนะนำการใช้ได้อีกด้วย

ทั้งหมดที่นำมาวิเคราะห์และเสนอแนะเป็นเพียงความคิดเห็นของผมเพียงคนเดียว ถ้าผู้อ่านที่ข้อคิดเห็นที่แตกต่างกันออกไปลองมาแสดงความคิดเห็นและเสนอแนะกันนะครับ นั่นจะทำให้ให้การทำสื่อชิ้นต่อไปมีคุณภาพและน่าสนใจมากขึ้น “เพราะพื้นที่แห่งนี้คือโลกแห่งการเรียนรู้”

สำหรับครั้งนี้ขอบคุณผู้อ่านที่อ่านจนจบ ครั้งต่อไปผมจะมีอะไรมาฝากอีกติดตามกันได้นะครับ